铁岭市第二中学2023-2024学年度下学期教研工作计划

  一、指导思想

  2024年学校教研工作以继续落实双减工作为重点，紧紧围绕立德树人根本任务，结合学校学生实际情况，坚持“教研为教学服务，教研为师生服务”的教研理念、“以校为本、深耕课堂、深度学习”的教研主题和“科学精准、内涵丰富、以点带面、守正创新”的教研工作思路，抓住“一体化”和“高质量”两个关键词，以活动引领、任务驱动的教研方式，积极探索“双减”背景下的教学教研改革，使教研成为提高学校教育教学质量新的生长点，成为提升教师素质新的支撑点，在控量减负的同时提质增效，努力推动学校全面、科学、持续发展。

  二、工作思路

  教研要立足学校实际，以探索新方法新技术、提高教师专业能力为重点，着力增强教学设计的整体性、系统化，不断提高基于课程标准的教学水平。学校要健全教研制度，开展经常性教研活动，充分发挥教研组、备课组、年级组在研究学生学习、改进教学方法、优化作业设计、解决教学问题、指导家庭教育等方面的作用。

  教研的核心要素是教师个体的自我反思、教师集体的同伴互助和专业研究人员的专业引领，教研要找准切入点、交叉点和平衡点，力求规范化、专业化和可视化，把日常教学工作与教学研究融为一体，服务学校教育教学，引领课程教学改革，提高教育教学质量。学校为教师之间进行信息交流、经验分享和专题研讨搭建平台,倡导科学精神和实事求是的态度，

  三、工作目标

  （一）加强理论学习，更新教育观念，提高教师教育教学理论水平和专业素养。

  （二）深化课程改革，推进课堂教学改革，以新中考为导向，提高课堂教学效率，打造高效课堂。

  （三）加强教研组建设，促进教师专业发展，提升教师教育教学能力。

  （四）加强教学常规管理，规范教学行为，提高教学质量。

  （五）开展丰富多彩的教学活动，提高学生的综合素质。

  四、主要工作任务

  （一）优化课堂教学，提升教育教学质量

  课堂教学是学生学习知识、提升能力与培养素养的主要途径。抓集体备课，抓青蓝工程以老带新，组织教师研究和探讨优化课堂教学、提高教学质量的策略和方法。学校将以课堂教学改革为突破，推进五育融合，努力转变育人模式，提升课堂教学质量。创新课堂教学研讨的方式，明确教研活动的目标和任务，提高教研工作的服务性、指导性。在教研中积极探索有利于学生健康成长和教师专业发展的路径，寻求向每一节课要质量的教学方策，开展常规教学指导，积极推进常态教学研讨。通过领导推门听课，评课反馈、教研组长示范引领，青年教师赛课、校内外教学教研交流互动等形式，深化常态课堂教学研讨，提高常态课堂教学质量。

  加强教师队伍建设，提升教师教学教研的内驱力、执行力和创新力。发挥教研组长示范引领作用，开展组长示范、指导青年教师等一系列活动。按照市文件组织相关学科教师参加优质课。以赛促教，以赛促学，以赛促研。通过大赛培养新生代骨干教师。

  积极组织学科教师教学研讨。组织学科教师参加市教学研讨会及教研活动，开阔教师教学眼界，激发教师工作热情，促使教师深入钻研，从而促进教师专业成长。开展学习培训活动。积极组织教师参与不同形式的学习培训活动。高度重视组织教师下一学期的新教材培训活动，促进教师专业发展。

  （二）优化作业设计，助力双减真正落地持续推进

  作业改革是“双减”改革的重要着力点，也是落实“双减”政策的必然要求。核心不是“减"而是“增"和“提"，增加更科学的设计，提高作业的质量和水平。优化作业设计的总体思路是控制作业总量、提高作业设计质量、丰富作业的形式。教师要在作业设计上转变观念，以学生为本，面向全体，精心设计，新颖多样，注重学习与生活的结合，理论联系实际，学以致用。作业设计时，要把握好作业的数量限度、时间跨度和难易程度。鼓励分层、弹性和个性化作业，建立作业设计评价机制，鼓励教师布置跨学科综合性作业，培养学生创新思维。

  主要举措:对教师开展作业设计专项培训，提升教师作业设计能力;开展“双减"背景下的作业设计研讨，组织作业设计大赛;利用中小学智慧教育平台，汇聚共享优质作业资源;教研组要加强命题制卷的教研，探讨优化作业设计与实施;健全作业管理制度，实现对作业来源、设计、布置、批改、反馈等全流程管理;健全作业质量评价机制，教研组定期开展作业设计质量和学生作业达标情况评价。

  （三）优化课后服务，促进学生全面发展

  遵循教育规律和学生成长规律，树立科学的教育质量观，提高教育站位，把课后服务纳入学校总体工作规划，与课堂教育教学同频共振，五育并举，对课后服务课程与课堂教育教学课程实行一体化设计，坚持“统筹兼顾、协同发展、分层教学、动态调整”的课程设计原则，全方位发力。

  （四）加强学科教学与信息技术的深度融合

  利用大屏幕投影仪，重点关注信息化与课堂教学的深度融合，将教育信息技术渗透到整个教育教学过程中，实现优质课件的共享。充分利用学校提供的信息化手段及组卷网，注重对智慧课堂教学的研讨，督促智慧教学的常态化开展，全面提升教育信息化能力。

  （五）学习新课标，聚焦新中考

  利用教研时间组织教师认真学习2022版《义务教育课程方案》、《义务教育课程标准》，并写出学习心得，同时学校积极开展结合学科核心素养的教育教学实践，努力提升教师落实课程标准的执行力，切实发挥课程标准在教育教学中的引领作用。

  新中考样卷发行后首先对全体教师进行考试，试卷分析，研讨答案，校对答案。

  积极组织九年级教学视导活动，坚持目标导向、问题导向和结果导向，诊断课堂，提高效率。学校通过组织层面的会商，专业层面的研讨，实践层面的引领等多种形式，开展中考研究工作，通过不同的方策，补短板、强弱项、提质量。

• 具体工作安排

  每周四第二节（道法、史、地、生、体、音、美、劳、综合实践及微机学科）和第五节（语、数、英、物、化学科）单周为学科组集体教研双周为集体备课，教务处专人检查并拍照记录：要求真正做到有计划，有实施，有记录，有考勤，有总结；有详实的活动记录和照片。学校校级领导、教务处对各学科组进行不定时抽调检查，抓住教研备课实效。

  1.三月份：

  制定教研工作计划，明确工作目标和任务

  教研组长传达学校学期初教学会的安排布署，组织教师进行新课标理论学习

  检查教案及作业展览

  学科组利用组卷网命题，开展学科周小结

  开展学校领导推门听课评价活动

        2.四月份：

  制定中考复习计划

  理化生实验操作及英语口语加试备考

  进行教学常规检查，规范教学行为

  集体备课开展课堂教学改革研讨活动，推广优秀教学经验。

  组织教师参加各级各类教研培训

  组织学科周小结

  学校领导推门听课评价活动

  3.五、六月份：

  进行期中教学检测，做好质量分析。

  中考复习课与研讨，模拟考试成绩分析研讨

  总结前期教研经验，继续开展推门听课活动

  组织学科周小节，激发学生的学习兴趣

  进行作业教案月检，确保教学质量

  作业设计说课展示活动

  4.七月份：

  各教研组进行工作总结，评估工作成效

  确定期末考试命题教师，做好命题安排布署

  进行期末教学大检查，做好成绩分析和试卷分析