一年来，教务处能够按照学校党政工作部署，以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神为指导，坚持立德树人为根本任务，以星级专业评估和师范认证标准为基础，以卓越专业群建设为主要任务，以深化校企合作、产教融合为突破，深化教育教学改革，强化教育管理，优化师资队伍建设，加强教学基本建设，全面提高教学质量和办学水平，提高人才培养质量，助推学校高质量发展。

  一、2023年主要成绩

  （一）全力推进“双卓越”项目建设及星级专业评估工作

  组织完成“兴辽卓越”院校、“兴辽卓越”专业群建设项目2022年度考核工作。2022年度院校已完成33个建设任务中55个任务点，专业群完成87个建设任务中131个任务点。同时有序推进2023年度58个任务点的建设工作。

  按照星级评估指标体系，分解专业建设任务，组织各专业全面梳理专业建设材料，完善档案建设。今年组织14个专业参加星级专业评估工作，其中物联网应用技术、机械制造及自动化、小学语文教育三个专业荣获四星级专业。

  （二）围绕全面振兴新突破，深化产教融合

  1.按照专业建设的指标要求，今年新增13家校外实训基地，切实发挥校外实习实训基地在专业建设和人才培养过程中的作用，真正成为学生实习、教师实践的有力支撑。

  2.积极推进乡村振兴产业学院的建设。2023年5月学校与京东物流集团合作共建“乡村振兴产业学院”。凝聚“政行校企”多方资源，以学校为纽带，推进打造“2+1+N”（即铁岭市政府&铁岭师范高等专科学校+京东+区县乡村特色产业）的区域产教联合体。一方面借助京东自身拥有的实践场景、业务运营标准、集团品牌和技术管理体系等核心优势，实现本地农产品IP打造、零售人才培养、农村电商人才培养、产研学平台打造、电商双创项目运营、电商直播运营等人才培养项目开发与建设，为乡村振兴全面发展提供必要的电商人才支持。另一方面发挥地方职业院校社会服务功能，推进电子商务进乡村，促进农副产品直播带货，开展电商、营销、社会治理相关社会培训等方式，助力提升当地村民的销售能力。

  3.申报成立“铁岭县乡村振兴产业学院”

  学校联合铁岭县人民政府、铁岭县职教中心、铁岭县蔡牛张庄玉米新品种推广专业合作社共同申报辽宁省教育厅职业教育乡村振兴产业学院项目，建立“铁岭师范高等专科学校铁岭县乡村振兴产业学院”，面向铁岭地区现代服务业、农村商务服务业，开设农产品营销与储运、工艺美术、计算机应用三个五年一贯制专业。打造以铁岭师专为主导，以铁岭县职教中心为主体，张庄合作社参与人才培养全过程，其他区县乡村特色产业与合作企业共同参与的区域性产教联合体。在铁岭县域形成“农村电商+数字科技+品牌运营+仓配运输”的校内外生态，为区域经济发展培养更多的技术技能人才和新型职业农民。

  4.积极推动各专业加入龙头企业牵头的产教融合共同体建设，拓宽合作渠道，目前学校学院依托五家主要合作企业加入了五个国家级产教融合共同体，分别为智能供应链产教融合共同体、全国智慧金融行业产教融合共同体、国家数智财税行业产教融合共同体、全国数字工业产教融合共同体、全国婴幼儿照护服务产教融合共同体。

  （三）三教改革取得新成效

  1.教师教育教学能力稳步提升。全方位多角度多层次开展教师业务培训和教师教育技能提升计划。366名教师参加寒假研修活动并取得学时证书。推荐70余名教师参加辽宁省教师教学能力提升培训项目，安排9名教师参加2023年首批全国职业教育教师企业实践项目，并修订了学校《教师企业实践管理办法》，全面贯彻落实教师企业实践制度，完成专业教师一年至少一个月的企业实践，列入工作量考核，真正提高双师型教师的技能，实现“双师双能”。今年共有1名教师评选为辽宁省职业教育“职教名师”，2名教师评选为辽宁省职业教育“骨干教师”。开展教师教学能力大赛，3个团队荣获辽宁省三等奖。

  2.教材工作有突破。首先把好选用关。严格执行学校《教材选用管理办法》和《教材工作责任追究办法》，按照谁使用谁负责的原则，组织完成本学期262种教材的选发工作，并对其中首次选用的49种教材进行审核把关后才征订，严格落实先审后用，选用必审的制度，全面加强教材管理。其次鼓励和支持本校教师从实际出发，编写和出版适合我校学生使用的教材，鼓励校企合作开发新型活页式、工作手册式特色教材，融入行业新技术、新业务、新规范。今年我校已有2本教材入选首批“十四五”国家职业教育规划教材，3本教材入选首批“十四五”职业教育辽宁省规划教材，又推荐2本教材参加省级第二批“十四五”规划教材的参评工作。

  3.探索岗课赛证培养模式，完善学校《“1+X”证书制度实施暂行办法》，有效促进各专业试点工作的开展，本学年共申报5个证书试点。同时在修订人才培养方案中融入证书课程，将课证融通落到实处。完成16个社会培训评价组织职业技能等级认定的申请，为我校“双师型”教师队伍建设和开展社会服务奠定基础。

  4.重视中高职贯通人才培养，召开了“3+2中高职教育贯通培养研讨会”，走访合作办学的中职学校，通过交流与研讨进一步完善中高职贯通人才培养，一体化设计培养模式，切实加强人才的培养质量,保证教学潜力的充分发挥,使中高职学校的办学效益最大化。

  5.我校音乐教育专业获批免试认定教师资格证专业，首次为39名音乐教育专业的毕业生进行了免试认定考核工作，极大地促进了专业办学水平的提升。

  （四）学生大赛取得新突破

  积极鼓励和支持骨干教师指导学生参加比赛，以赛促教，从而提升教育教学能力。截至目前在辽宁省职业院校技能比赛中荣获2个一等奖，3个二等奖，12个三等奖，体育教育专业代表辽宁省参加国家比赛。

  （五）校内实训基地建设有特色

  高质量推进10个校内实训基地建设，特别是师范类专业实训室建设更加突出信息化、数字化、技术化，更加符合新时代基础教育改革的新需求。卓越院校特色项目“思想政治教育体验馆”建设任务计划投入资金114万元，预计2024年3月建设完成，项目完工后可实现学校思政课实践教学与理论教学相结合，并建设党史实践教学场馆。

  （六）职教周展示新风采

  积极开展职教周活动，大力宣传我校职业教育成果，并在省展览会上代表我市展示了我校技能大赛一等奖学生作品——嵌入式机器人和具有浓厚师范特色的现场书法表演，获得好评。

  二、存在的主要问题

  1.学习不够深入，对国家政策文件的学习与理解需要加强。

  2.日常教学管理不细，工作流程需要进一步规范和细化，校院两级教学档案的管理不到位。

  3.教学改革还需深入。校企合作的形式、深度、广度方面有待挖掘，产教融合协同育人的机制还不够完善。

  4.教师职业能力提升途径有待拓展，虽然学校在师资队伍建设方面有评价和激励机制，但面对新时代职业教师的新要求、新规范，迫切需要广阔的提升途径。

  三、改进的具体措施

  1.加强学习，时刻关注国家省市发布有关职业教育的文件，弄清弄懂职业教育发展趋势与特点，更好的指导工作，从而提升工作能力。

  2.进一步加强常规教学管理，把常规教学做实做细，梳理各项工作流程，向管理要质量。

  3.借助星级专业评估和双卓越建设，规范教学档案，全面深化教学改革。

  4.加强师德师风建设，有效拓展教师职业能力提升途径。

  四、下一步工作打算

  （一）加强政治理论学习，提高思想认识。深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。

  （二）加强业务学习，提升专业素养。深入学习研究并认真落实国家、省、市下发的各类教育文件，领会文件精神，了解职业教育发展前沿信息，提升育人本领。特别是围绕《教育部办公厅关于加快推进现代职业教育体系建设改革重点任务的通知》部署落实的九大项重点任务中的职业教育专业教学资源库、职业教育示范性虚拟仿真实训基地，职业教育优质教材、职业教育校企合作典型生产实践项目等开展工作。

  （三）构建“大思政”育人格局，实施新时代立德树人工程。建立以思政课程为核心、课程思政为支撑、实践锻炼为载体的“大思政”课程体系，形成“思政课程+课程思政”大格局，推动思政课程与课程思政同向同行。

  （四）加强教学管理，建立良好教学秩序。继续开展“课堂教学管理大检查”、“教学材料大检查”、“考风考纪专项检查”等专项活动，优化教学环境，规范教学行为，建立良好的教学秩序。

  （五）以项目建设为抓手，加强专业建设。按照“双卓越”建设方案，有序推进各项建设工作，做好项目管理和收官工作。同时对标《星级专业评估标准》和《师范类专业认证标准》要认真梳理，找出目标差距，合理制定整改时间表和建设任务清单，以评促建，提升专业办学水平。

  （六）规范实践教学。推进各专业实训室建设，切实发挥校内外实习实训基地在专业建设和人才培养过程中的作用，加强实习管理，规范实践教学。

  （七）创新校企合作办学机制，凝练产教融合成果。积极推动校企共建共管产业学院，延伸职业学校办学空间。主动吸纳行业企业深度参与的职业教育专业规划、课程设置、教材开发、教学设计、教学实施，合作共建新专业、开发新课程、开展订单培养和现代学徒制建设，大力培养技术技能人才。

  （八）全面深化教学改革。推进教师、教材、教法三教改革，遴选一批校级“课堂革命”典型案例，为推送省级、国家级“课堂革命”典型案例做准备；及时收集和总结改革成果，积极组织教改项目的研究和成果申报工作；统筹组织好各类职业技能大赛，力争获奖数量和层次有更新的突破；继续推动“1+X”证书试点工作，逐步扩大试点范围与规模，积极探索岗课赛证融合途径，推进书证融通工作。

  （九）着力提升教师的思想政治素质和教育教学能力。做好各类教师培训工作，有效提升教师思想政治素质和职业能力；继续开展教师一年至少一个月的企业实践工作；做好职教名师、专业带头人和骨干教师等培育工作，引领教学团队建设；加强青年教师的培养等。