一、指导思想

  以学校整体工作思路和目标为指南，以规范教师教育教学行为为目标，以提高教育教学质量为核心，促进常态化课堂教学质量提高，努力做到求实、求新、求严、求精，结合具体工作实际，全面提升教学质量，推动学校高品质发展。

  二、工作重点及主要措施

  （一）抓好常规教学

  1.教师备课：各学科组切实做好集体备课。

  （1）期初备课组结合本年级学科特点，上交一份教学进度表和一份集体备课计划。

  （2）集体备课做到“四定三统一”。四定即定时间、定地点、定内容、定中心发言人(提前准备通知)。三统一即统一进度、统一作业、统一周测(单元测试)。

  （3）集体备课流程：主备人(形成初案)→集体研讨(形成共案)→个性化设计(形成个案)。

  （4）每次集体备课要有记录，期末上交存档。

  集体备课要落到实处，资源共享，及时发现问题，及时调整教学。备出教参上没有的东西,变成自己的财富(源于教参,高于教参)。学校定期组织教研组长对备课情况进行检查。

  2.学科组教研：以研促教，以研促学。

  本学期继续坚持每月一次学科大教研活动。通过教研解决实际问题，使教育教学顺利进行，让教研服务教学，真正提高课堂教学质量。

  （1）教研组长负责制定本学期的教研活动计划。列出本学期教研组预计重点研究和解决的问题，规范好大教研内容。

  （2）认真记录每次教研活动参加人员及教研具体内容，期末对教研活动进行总结——具体解决了哪些实际教育教学问题。期末上交教研记录本存档。

  3.公开课活动：

  （1）本学期由每个教研组选派一名优秀教师上一节精品课。

  （2）号召全体教师听课学习，做好听课记录，完善提升自我。

  4.听课和查课：加强巡课、听课频次，深入听课，加强指导。

  （1）与教学相关的中层包括年部主任要听课，了解教师的教学情况和学生的学习情况并及时反馈。

  （2）“青蓝工程”的师傅要听课，了解情况，给予指导，帮助其迅速成长；徒弟更要听课，最好听完再上。

  （3）每位教师都应该听课，取他人之长，补自己之短，才能不断进步。

  （4）加大督查力度，让教学常规工作要求在教学中落实到实处，做到常规常抓。校级领导按照巡课表，对课堂教学进行查课，了解教师的上课情况和学生的听课情况，避免缺漏课现象的发生。

  5.教案及作业检查：

  教案设计及作业批改是教师教学态度的最好体现。教案要求：书写工整规范，教学环节齐全，条理清楚。包括课题、上课时间、课节数、重难点、教学过程、作业布置、板书设计、教学反思（要有真正的反思）等等。作业批改要详细、认真，对学生的鼓励语力求新颖准确。

  结合学校的考核工作，教研处将组织对三个年部教师的教案和批改作业情况进行期中和期末两次全面检查。（高三进行期中一次检查）每次都进行不同层级的打分和记录。发现的不足之处将通过教研组长反馈给教师，针对存在问题及时交流，反思和改进。

  （二）营造科研氛围，推动教师成长

  1.教师只有参与教育科研，才能提高教师的教育教学水平和能力。本学期我们将整合以往科研成果和现有研究课题，全方位推动学校的课题研究工作，充分发挥科研在教育改革中的中心作用，提高教师的课题研究水平。同时密切关注市级及以上课题申报工作，动员教师参加市级及以上的课题的申报，以科研促进教师的专业发展。

  2.为了学校各级课题组的工作开展，组织课题组成员在日常教育教学工作中进行实践，以此提高教师的课题研究工作。积极配合教师开展已立项的各级课题的研究，推进学校整体课题研究工作，确保课题研究的科学性和可持续性。梳理学校科研档案，积累科研材料，实现科研管理规范化。

  3.多维度助力，推动教师成长

  （1）鼓励教师大胆尝试，突出抓好教师教学基本功训练，鼓励教师参加优秀课、精品课、教师基本功大赛等评比活动。

  （2)鼓励教师总结教学经验，积极撰写教学随笔、学科论文等，并积极参加省市开展的各学科的各项评比活动，力争有更多的论文在市级及以上刊物中发表。

  (3)鼓励教师积极参加各级技能比赛、教学课件设计等活动，在更广阔的舞台上展示自己，使科研工作更加扎实有效。

  4.本学期教师培训以高素质、专业化的教师队伍为出发点，以现代化远程教育为依托，深入开展教师培训，使全体教师的教育科研水平得到进一步提升。

  (1)根据学校和上级有关部门的安排有计划地进行教师培训。以继续教育为平台，不断加强教育教学理论学习。根据上级培训要求，组织教师培训学习，按时保量地完成学习任务，提升教师的师德水平和业务能力。

  (2)为了提升教师数字化素养，带动教育实现高效转型，本学期要认真组织本校教师通过国家智慧教育公共服务平台进行学习，完成2024年寒假教师研修活动并继续组织开展2024年暑假教师研修活动。

  （三）推进学校课程规划建设

  校领导立足宏观角度，整体把握学校课程开发和建设方向，充分发挥课程领导力作用，组建学校学习团队，聘请教育专家进行课程规划讲解，带领教师认真评估学校自身发展优势及存在问题，以五育融合为导向，重新规划现阶段的学校育人蓝图，制定具有本校特色的课程规划，引领、指导课程的教学与管理工作，将学校真正打造成一个立体的学习共同体组织，积淀学校文化底蕴。

  1.按照1月份学科课程纲要启动会要求，3月份提交高考九学科课程纲要初稿。利用集体备课和教研，进行讨论修改，一定做到符合校情，和实际教学相一致，最终形成集体智慧的结晶。

  2.3月份完成学校整体课程规划初稿。

  3.启动非高考科目课程纲要，学校社团、生涯规划等校本教材课程纲要设计。

  （四）教育教学服务工作

  1.做好学生档案管理

  （1）做好基础报表和学籍申报工作，重新梳理高一学籍。

  （2）督促年部按时完成学生综合素质评价填报工作。

  2.及时发放教材及教学备品

  开学初按时发放本学期所需要的教科书、教材教辅教参、备课簿及其他各种教学用具。

  3.及时编制各班级课程表、辅导表、作息时间表等，并及时下发；为因临时调课的老师安排代课任务，确保学校工作顺利开展。

  4.考试安排

  （1）本学期计划组织高一高二年级的期初、期中、期末考试，各三次；高三组织五次模拟考试。

  （2）组织高三学生做好考前准备，如体检、口语测试等。

  （3）认真完成上级部门安排的社会考试工作。

  5.组织招生宣传

  （1）开展校园开放日，吸引优质学苗。

  进一步实践和探索家校联系的新途径、新领域，交流教育心得，展示教育成果，宣传招生政策，在学校的统筹指导下，教务处积极组织开展“校园开放日”活动。

  （2）推进招生宣讲工作，为保证招生工作的顺利进行，组建宣讲小组，分别到初中进行宣讲，把我校的育人目标、办学优势、师生面貌传递到每所初中、每位家长，让每位家长坚信：四高中打造品牌教育，致力于成就辽北名校。

  6.推进铁岭市普通高中高质量发展联盟一般高中协作组的工作进程，制订《一般高中协作组2024年工作计划》，完成校长联席会、三个年级的联考联阅工作、观摩示范课、学科联动教研组的组建工作，确保我校在联盟工作中发挥引领作用。