一、指导思想

  全面贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估标准》，深入践行《幼儿教师专业标准》，落实铁岭市教育局工作精神，树立正确的教育观、儿童观、课程观，积极开展教学科研工作，提升常规教育教学质量，着力加强教师队伍建设，推进教师专业化成长，促进幼儿全面发展。

  二、本年度工作重点

  1.优化教育教学管理标准、制度，规范教育教学工作。

  2.加大教研科研力度，优化课程体系，完善幼儿园特色活动（个性探趣活动、足球游戏活动）。

  3.加强青年教师培养力度，更新教育理念，提升教师的专业能力。

  4.加强师德师风建设，努力打造一支师德高尚，踏实肯干的教师团队。

  5.提升教育活动品质，关注教师及幼儿活动中的体验及收获。

  6.充分利用家长及社区资源，促进家园社协同育人。

  三、主要工作及措施

  （一）优化教育教学管理标准制度，加大考核力度，提升教育教学工作标准。

  根据《辽宁省幼儿园评估定级标准（2023年修订）》五星级幼儿园标准，优化落实幼儿园教育教学的管理标准，同时加强教育教学计划类文案的落实工作，督导完善教育教学文案类的归档整理工作，关注家园共育相关工作的开展与落实，做好服务协调辅助工作，提高常规管理工作质量，做到精细化、规范化、专业化。

  （二）加强教研科研力度，优化课程体系，完善幼儿园特色活动。

  以《3——6岁儿童学习与发展指南》为依托，秉承课程源于幼儿，服务幼儿、从幼儿兴趣出发，在现有课程体系基础上，鼓励教师发现幼儿生活中偶发的教育契机并生成班本活动，进一步优化课程体系，完善幼儿园个性探趣活动、足球游戏活动，活动计划的设定与内容即要突出整合性、生活性、动态性，又要体现个性化、趣味化、游戏化，将活动回归于幼儿本身，支持幼儿有效的自主学习，主动探索，从而促进幼儿德智体美劳全面发展。

  （三）加强青年教师培养力度，更新教育理念，提升教师的专业能力。

  加大自主游戏、区域活动开展力度，进一步完善公共自主游戏区、班级活动区创设、关注空间设置、材料投放，遵循丰富性、层次性、可操作性原则，教师观察幼儿行为表现，并进行记录评价。开展有针对性、目的性、计划性、实用性、可行性的培训、教研活动，在活动中了解幼教专业知识、提高专业技能、规范教师行为、解决青年教师尤其是新教师工作中的实际问题，同时更新全体教师教育理念，全面提升教师专业能力。

  （四）加强师德师风建设，努力打造一支师德高尚，言行规范，踏实肯干的教师团队。

  加强法律法规的学习，定期开展师德师风警示教育，树立师德师风优秀典型，履行教师道德规范，依法执教，全面落实《新时代教师职业行为十项准则》及幼儿园一日流程教师行为标准，尊重幼儿，不体罚变相体罚幼儿，保护幼儿身心健康发展。

  （五）提升教育活动品质，关注教师及幼儿活动中的体验及收获。

  积极开展丰富多彩的实践、成长、节日等主题活动，方案制定从幼儿视角出发，选择幼儿喜欢的活动形式，关注活动细节，充分调动教师积极参与性，发挥教师专长，在提升教育活动品质的同时，提升教师组织活动的能力，关注活动中幼儿的真实体验与收获。

  （六）充分利用家长及社区资源，促进家园社协同育人。

  1.在《幼儿园保育教育质量评估指南》的指导下，探索家园社合作的有效途径，研究家园社合作的有效方法和策略。

  2.利用社区资源，开展亲子主题活动，通过生动有趣、形式多样、丰富多彩的亲子主题活动，使幼儿和家长在亲子活动中获得满足和快乐。

  3.为了幼儿的健康成长，家庭和幼儿园应达成教育共识，形成教育合力，给幼儿以完整的教育，提供机会让家长走进幼儿园，参与幼儿园活动与决策，提供机会让家长了解幼儿教育，参与幼儿教育，引领家长重视并乐于融入幼儿园活动。

  4.继续做好幼儿园公众号、短视频平台的保教宣传，提高质量做到定期推送，内容丰富且有指导价值，并扎实做好家园联系工作。