对市人大八届二次会议

　　第821012号建议的答复

　　杨侠代表：

　　你提出的“关于中学开设人生规划课程的建议”收悉，现答复如下：

　　一、我市高中生涯规划课程基本情况

　　目前我市普通高中共征订高中生涯规划教材1320本，其中华文出版社15本，沈阳出版社900本，辽宁教育电子音像出版社（2014年3月第1版） 405本，主要由教师征订。目前我市各高中以校本课程形式开设生涯规划课程，由学校根据自身实际情况，由兼任教师按每周一节、单双周上课或集中讲座等形式，灵活安排课程时间。

　　二、下一步工作打算

　　1.建立以专职生涯规划教师为骨干，班主任队伍为核心，学科教师全员辐射的“三位一体”型生涯规划指导团队。针对班主任教师分学年组织学习和培训。高一测重生涯觉察与探索；高二以生涯体验与规划为主；高三即为生涯决策阶段，主要体现在填报志愿的环节上。三个学年有梯度递进，保持生涯规划工作的科学与连贯，最终要形成通力合作，信息互通共享的局面。既保证了对学生生涯指导的连续性，积累了实践经验，也有利于学校生涯规划工作的整体提升。

　　3.加大师资培训，唤醒全体教师的生涯意识，全方位进行学科渗透。采取“走出去，请进来”的学习方式，派出生涯规划专职教师和骨干教师到外地学习。将学习到的新思想，新理念，新做法进行消化吸收，继而对全体教师进行培训，以点带面，促进全体教师生涯意识的加强。

　　3.“有针对，有选择，有职责”的整体教育氛围。一方面，每位教师结合自己的学科进行学科生涯渗透，尊重学生个性差异，满足不同潜质学生的学习需要，促进学生个性化发展，从而形成初步规划的局面。另一方面，每位教师都从任课的班级有针对性地选择几名学生进行个性化的生涯规划指导，使每位学生都有一名生涯规划导师，形成教师“有针对，有选择，有职责”的整体生涯教育氛围。